字数：28.4万字 出版社：复旦大学出版社
序言 十多年前，当我在主持上海市高考历史命题之后，对上海市中学的历史教学日渐有所了解，在看到不断进步的同时，也常常觉得现有的历史教学方式与上海这座城市对人才培养的要求不相匹配，与日趋发展的社会进步对知识、能力的诉求相脱节，从全球性的视角来看其教学理念和教学模式也日显陈旧。且不说法国中学教学对中学生思辨能力的培养让国人不禁赞叹，就连中国台湾地区也在历史教育改革中响亮地喊出，要通过历史教育来培养学生“带得走的能力”。 当然我们也可以自豪地发现，在国际学生评估项目（Programme for Int
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